小学语文教学2024年17期
- 卷首语
- “零起点”：课堂教学的呼唤吴永树;
- 理论_教学管见
- 浅谈情境任务驱动下口语交际教学的有效实施刘亚东;徐辉;
- 课程视域:综合性学习单元作业设计策略——以“轻叩诗歌大门”教学为例金卓颖;
- 学习任务群视域下高阶思维能力培养初探周元松;
- 互文:古诗词教学中“梳理与探究”的实践探索陈令骧;刘展羽;
- 单元整体教学视域下思辨能力培养的策略——以五年级下册第六单元教学...朱雯;
- 理论_课题研究
- 创设任务情境 品悟文言韵味——以《铁杵成针》教学为例王福贵;
- 表现性评价在习作教学中的应用——以“漫画的启示”教学为例曾昭莲;
- 理论_单元教学
- 基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的单元教学——以二年级上册第...柏长松;
- 四年级上册神话单元教学实施策略黄未未;
- 四年级下册第一单元教学探索林伟娜;
- 理论_本期专题_基于逆向设计理论的小学语文大单元教学设计研究
- 逆向设计理论下的大单元教学策略研究——以六年级上册“革命岁月”单...张庆;
- 基于逆向设计理论的阅读策略单元教学设计探究——以五年级上册第二单...索雅莹;
- 运用逆向设计成就高效课堂——以五年级下册第七单元教学为例朱娟;
- 践行逆向设计思路,落实“教—学—评”一体化——以二年级上册第四单元...许丽萍;
- 基于逆向设计的革命文化主题大单元教学策略——以六年级上册第二单元...汪静东;
- 基于逆向设计,落实单元教学——以五年级上册“创造性复述故事”单元教...俞菁;
- 教学_阅读教学
- 在主题教学中推动学生深度学习——以四年级下册《古诗词三首》教学为例陈健;
- “由篇及类”阅读方法实施策略张晓;
- 审美视域下思辨性阅读的策略建构张云芳;
- 教学_习作教学
- 突破重点,将习作讲评落到实处——以“小小‘动物园’”教学为例朱燕迎;
- 教学_读写迁移
- 四年级下册教材“一点三面”写法梳理及教学策略陈俊;
- 读写融通,提升学生习作能力毕吉伟;
- 优化语言实践,提升学生习作能力——《爬天都峰》第一课时教学谈施敏燕;
- 教学_案例优选
- 万千“留”意在诗中——《山居秋暝》教学设计马秀梅;
- 教法_教法例谈
- 口语交际“意见不同怎么办”教学谈周燕;
- 小说教学,可以从“环境”入手——以《桥》教学为例姚俊霞;
- 可视化教学实施策略王茂清;
- “问”“学”促“思”实践研究周丽娟;
- 低年级趣味识字教学方法举隅王露;
- 教法_教研札记
- 潜心研修练“三说”,提升素养育新人王院丽;
- 巧用“视频拍摄”,指导学生深入理解课文——以《狼牙山五壮士》教学为例吴良坤;
- 聚焦核心素养,构建生本课堂高腾华;
- 以多元视角教学语文园地——以五年级上册教学为例邢碧琳;
- 对课外阅读中家校合作策略的探索李翠莲;
-
- 班主任精选课程 中小学班主任专业素养和能力提升--
- “卷首语”栏目征稿启事--
- 2024年杂志征订!--
相关期刊