小学语文教学2024年Z1期
- 卷首语
- 真实即修行王崧舟;
- 前沿_本期专题_年版课标理念下的理论研究与实践探索_理论研究
- 语文学习情境的科学理解和实践李竹平;
- 转变学习方式:低年级“梳理与探究”语文实践活动研究徐颖;
- 单篇情境任务设计的意涵理解与实践思考陆早才;
- 搭建“思维锚”,让自主学习真实发生闵慧;
- 投身真实复杂情境:语文“跨学科主题”的建构思路殷亚清;
- 动机循环:“整本书阅读”学习任务群的长程设计与实施丁素芬;倪晓华;
- 基于学习任务群的整本书阅读教学反思与对策尹庆华;
- 优质“学习任务设计”的特征思考黄吉鸿;
- 嵌入评价任务的阅读教学活动改进汤亚梅;
- 学为中心:语文实践活动的设计与实施——以口语交际教学为例许惠芳;
- 前沿_本期专题_年版课标理念下的理论研究与实践探索_实践探索
- 第二种人——《“致敬鲁迅”之“走进晚年鲁迅”》教学及评析王崧舟 ;耿世杰 ;张鹤翔 ;
- 将朗读进行到底——《少年闰土》(六上)教学及评析张学伟;施燕红;
- 《蝴蝶的家》(四上)教学及评析赵昭;张咏梅;
- 解析“文学阅读与创意表达”学习任务群中的童话密码——《纸船和风筝...汤瑾;王怡忱;
- 在语言实践中提升语文素养——《纸船和风筝》(二上)教学及评析曹爱卫;王林波;
- 梳理信息,揭示花钟背后的秘密——《花钟》(三下)教学及评析王林波;孙世梅;
- 《守株待兔》(三下)教学及评析鱼利明;黄靖懿;
- 核心素养导向下的思维写作课堂——“我做了一项小实验”(三下)教学及...何捷;吴振芬;
- “言意共生”的语文风景——《海上日出》(四下)教学及评析姜树华;张咏梅;
- 《宝葫芦的秘密(节选)》(四下)教学及评析朱煜;潘淑亚;
- 你最想成为谁——《巨人的花园》(四下)教学与反思薛法根;
- 介入写作过程,开展写作指导——“写读后感”(五下)习作教学及评析杜春蕾;徐承芸;
- 三读“清贫” 入“情”三分 以文化人——《清贫》(五下)教学及评析杨修宝;黄国才;
- 科学的,文学的,哲学的,生命的——《昆虫记》整本书阅读教学及评析彭才华;向爱平;
- 教研_赛事大家谈
- 坚持素养导向 落实语文育人——第四届小学青年教师语文教学展示与观...莫国夫;
- 传承发展,守正创新——观第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动有感王爱华;
- 立足单元整体,实现课程育人价值竹永萍;瞿涛;
- “真”读“实”问,“练”就能力——小学语文“提问”策略教学思考李虹;袁志博;
- “三线”契合,把脉语文教学——第四届小学青年教师语文教学展示与观摩...邹建成;
- 集萃_我读好书
- 必有回响:读《语感论》鲍国潮;
- 为思维而学,为思维而教——读郅庭瑾的《教会学生思维》李斌;
- 思维变革的力量——读李政涛教授的《重建教师的精神宇宙》孙静;
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