小学语文教学2024年02期
- 卷首语
- 花儿与少年朱胜阳;
- 理论_教学管见
- 双重情境:“文学阅读与创意表达”之审美创造探究井清;
- 口语交际教学的“六重”策略于月红;
- 指向学生自主成长的“项目学评”优化策略李微微;
- 紧扣单元语文要素,培养抽象思维能力——五年级下册第六单元教学谈吴益民;
- 理论_课题研究
- 生活语境中语文综合性学习的逆向设计邵侠;
- 基于真实性学习的——习作微课程开发与实践尹成兰;
- “双减”背景下——作业设计的“减”“变”“增”李秀荣;
- 小学语文多元化作业的设计——以《盘古开天地》教学为例聂芹;
- 学习任务群视域下社会主义先进文化的教学策略刘艳;
- 理论_聚焦热点
- “跨学科学习”学习任务群在课堂中的实施与落实——以三年级下册第三...王莉莉;
- 基于大概念的大单元教学设计策略——以二年级下册第六单元教学为例陶丽;
- 新课标视域下对教学中几个“热词”的解读王威;任静;
- 教学_阅读教学
- 巧搭阅读支架,发展学生思维顾心娃;
- 在阅读教学中培养学生的思辨能力张海梅;
- AI技术下阅读教学的新探索——以《童年的水墨画》教学为例董翱;
- 教学_习作教学
- 支架助力:指向语文核心素养的习作教学策略林进强;
- 重习作指导 促自主表达——以“游____”习作教学为例陈张燕;
- 核心素养视域下的习作教学“四部曲”方振龙;
- 教学_案例优选
- 用美丽的眼睛看世界——《在天晴了的时候》教学设计佘娟;
- 聚焦高阶思维,优化活动设计——《为人民服务》文本解读与教学设计曲德洪;
- 教学_文本解读
- 《白鹭》文本解读王敏超;
- 教学_整本书阅读
- 单元视角下整本书阅读推进策略——以《西游记》教学为例赵丹;
- 兴趣为先 任务驱动 深度联结——以《了不起的狐狸爸爸》教学为例李文杰;
- 教法_教法例谈
- 从一堂“空中黔课”谈古诗的节奏教学谈开香;
- 依托儿童诗,培养学生审美能力李曼;
- 循序渐进,揭开“寓情于物”的表达密码——浅谈《梅花魂》教学刘俊丽;
- “文化自信”视域下文言文教学建议——以《古人谈读书(一)》教学为例郑茹萍;
- 教法_教苑技艺
- 巧用微信平台,打造高效课堂王兵;
- 教法_教研札记
- 依托复述训练,培养学生系统思维朱媛芳;
- 悟童诗之趣 寻月之文化——《小小的船》教学反思黄婷婷;
- 从“率性交流”到“严谨表达”——“词句段运用”的目标定位与实施策略王艳丽;
- 在寓言故事教学中发展学生思维——以《自相矛盾》教学为例李彩香;
- 漫谈_读有所感
- 品读好书助师魂 精神引领奋进路——读唐江澎校长《好的教育》有感王院丽;
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