小学语文教学2023年21期
- 卷首语
- 在跋涉中前行李丽;
- 教学主张
- 全习作教学的建构与实践探索李丽;
- 儿童写作思维结构化的实践思考李丽;
- 儿童写作想象思维的层级特征、进阶路径与实践策略李丽;
- 教学策略
- 基于语言运用的小学文言文教学探微李丽;杨红梅;
- 指向写作思维能力提升的学习任务群实施策略——以五下第五单元教学为例胡敏;
- 具身阅读:寻找阅读教学中学生习作能力的生成点王启刚;
- 基于单元整体,提升写作能力的实践探索王启刚;
- 学习任务群视域下的神话单元整体设计策略吴刚;
- 教学实录
- 文字里发现趣味 想象中创造故事——《我变成了一棵树》(第二课时)教...李丽;李亮;
- 立足目标 聚焦要素——《搭船的鸟》教学实录及评析王启刚;李丽;
- 文化比较 学习表达——《普罗米修斯》教学实录及评析吴刚;李丽;
- 开展多层次阅读,深入感悟人物形象——《囊萤夜读》教学实录及评析李学芹;李丽;
- 教学设计
- 在语言实践中提升复述能力——《猎人海力布》(第二课时)教学设计胡敏;
- 创设想象情境 发展评价思维——三下习作“这样想象真有趣”教学设计李丽;杨红梅;
- 借助微视频,让习俗充满生活气息——六下习作“家乡的风俗”教学设计吴海勤;
- 教法例谈
- 依形赋能,建构读写迁移路径——以《为中华之崛起而读书》教学为例王启刚;李丽;
- 种植园里的“习作+”学习——以三年级习作教学为例李丽;吴海勤;
- 低段大单元教学视域下单篇教材价值探寻——以《咕咚》一文为例李学芹;
- 叶圣陶“语言思维并重”思想指导下的读写结合教学新探——以《少年闰...吴海勤;
- 文本解读
- 学科育人视域下的《牛和鹅》文本解读胡敏;
- 教学手记
- 入绘本之境 享留言之趣 培真诚之心吴海勤;
- 专家评述
- 从课堂中生长起来的“全习作教学”黄伟;
- 成长之路
- 向着那光的方向王启刚;
- 教育叙事
- 那年花开——记特别的四(3)班李丽;
- 教育随笔
- 我变成了一朵云李丽;
- 让更多的“苔花”向阳盛开李丽;
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- “李丽名师教学团队”简介--
- 关于“减负”主题的征稿启事--
- 《小学语文教学》公众号--